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示范课上，吴冬洁老师马尾扎得很高，不戴”小蜜蜂“的声音也格外洪亮，一声：“上课！”全场安静，随即打开班级优化大师荣誉榜，学生纷纷拿出家庭作业摊在桌面等待检查。目光转移到角落里的“三霸王”——这个曾经上课注意力最难集中、总是自顾自玩闹的组合，作业本早已准备好，眼巴巴望着吴冬洁老师和讲台侧边的荣誉榜。

    教师呼声
    据统计，班级优化大师推出不到半年，用户活跃率便达到了50.2%，就普通app来说，用户活跃率能保持在5%-10%，算是一个非常好的用户活跃度表现。而班级优化大师一路飙升至50.2%，显然，它抓住了教师普遍存在的教学痛点，精准地解决了他们目前遇到的教学难点，实用性和可操作性都相对较高。
    班级优化大师小巧轻便、功能精简，初次使用便能顺利上手。界面简洁，放置在投影侧边几乎不占空间，小巧的荣誉榜时刻提醒孩子端正坐姿、激励孩子积极表态发言、引导学生养成良好的学习习惯。
       在希沃学院论坛翻了班级优化大师的用户体验反馈消息，不少老师po上了使用心得。
    “今天课前纪律超好，任课老师进来的时候都震惊了，个个坐得直直的。”郑泽龙老师对班级优化大师爱不释手，“等忙完期末，我打算向学校推荐这个东西。”
    “有了班优（班级优化大师），小朋友都好积极，举手更加规矩了”
    “如果后续能根据教师需求做更多的优化，我会向区里推荐这款产品，真心觉得这款软件太棒了，也真心期待你们更棒的产品”，株洲市小学教师黄穗华对班级优化大师的喜爱溢于言表。

    学生需求
    叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”孩子天性爱玩，无论是自我认知还是对客观环境的认知都比较欠缺。马克思主义的唯物论告诉我们，人的正确思想不是天上掉下来的，也不是与生俱来头脑里所固有的，人的正确思想只能从长期的实践中来。一切好的行为习惯的形成也是这样，因此，适当的引导有助于孩子形成良好的学习习惯。
    在借助班级优化大师进行班级管理的过程中，老师可以根据孩子的情况设置赏罚项目，而非一层不变，不会像冰冷的机器根据模式麻木运转。班级优化大师在帮助老师管理班级的同时，更有助于引导孩子形成良好的学习行为习惯，借助科技信息的力量为教育献上绵薄之力