优质课例大放送，看全国优秀教师如何玩转信息化教学！
5月26日，第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动在江西南昌举行，历经半年激烈角逐，93名优秀教师在全国一万三千多名参赛老师中脱颖而出，受邀来到观摩活动现场上课。他们将信息技术与教育教学鬼斧神工般的巧妙融合，让现场近三千位观摩学习者大饱眼福。
观摩活动中一年比一年优质的信息化教学课例，为众多一线教师提供了很好的学习范例。从优秀课例中汲取营养，在借鉴、探索中完善自己的信息化教学能力，则是老师们关注这场盛会的意义所在。为此，小希沃特意为大家呈上3位优秀教师的获奖课例，一起来领略他们的信息化教学风采吧！
优秀课例之一：小学 语文 《望月》
第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动一等奖作品信息化教学环境：希沃交互智能平板、移动授课终端、反馈器硬件；希沃白板 5、班级优化大师软件
张老师丝毫不避讳网络，而是有意识地培养锻炼学生的信息搜索、提炼能力；她将作业批改权交给学生，让学生用信息工具将课后作业分享给同学，并引导他们对比分析；她借助班级管理软件，用竞争激发学生积极性，在互相评审中锻炼学生的自主判断能力……
整堂课近40分钟，节奏明晰、一气呵成；教师、学生与信息化设备之间的交互流畅自然；教师与学生、学生与学生之间的互动交流充分而富有启发性，信息化教育魅力尽显无遗。
优秀课例之二：小学 信息技术课 《小小蜗牛跑得快》
第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动一等奖作品
信息化教学环境：希沃交互智能平板硬件；希沃白板 5、班级优化大师软件
从生动有趣的“猫与蜗牛赛跑”互动活动引入课堂；使用希沃白板 5的蒙层工具帮助学生即时回顾知识点，强化学生对当堂课的知识要点记忆；借助班级优化大师随机抽选学生回答问题，让学生在不确定性的抽选中保持注意力集中 ……
用活泼欢乐的课堂互动活动分解乏味的知识点，化难为易、化繁为简、化枯燥为趣味，一堂妙趣横生的信息技术课呼之欲出，令人不禁拍手叫好。
优秀课例之三：小学 数学 《认识平行线》
第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动一等奖作品
信息化教学环境：希沃智能平板硬件；希沃白板 5软件
直线可以无限延长是什么概念？像孙悟空的金箍棒上能通天下能入海；两条平行线同时旋转后还是平行的吗？大屏上三百六十度转转看；靠肉眼就能判断出两条直线平行吗？看看这组带标尺的平行线有什么特征……
将学生喜爱的经典人物引入课堂，让抽象的概念变得形象化、可视化，借助希沃白板 5将数学现象呈现在学生面前，引导学生分析现象背后的本质、所隐含的理论。如此趣味性、思维开拓性并存的课怎能不让人动容？
欣赏聚光灯下的卓越，听见舞台之外的声音
不得不说，这些优秀的课例让人们看到了信息技术与教育教学深度融合带来的新景象。而当我们的目光聚焦在这些优秀课例上的时候，也听到不少老师发出这样的感叹：
“学校用的也是希沃这个机器，可我上课只用来播放课件，偶尔给学生播放经典影视片段……”
“之前不知道有专门用来上课软件，不知道用起来会不会很复杂？”
“我平时上课和学生互动太少。”
许多一线老师依旧没能将信息技术与教学真正融合应用到课堂中去，他们或把交互智能平板当ppt播放器，或不知从何学起，或担心自己用不好信息技术等等，个中原因不一而足。
而事实上，教育信息化发展到今天，各种软硬件资源已经很成熟，而且在资源共享的信息化时代，学习资料、优质课例的获取也不再是难事，只要老师们能够转变教学思维、用心学习，定会有所收获。在观摩活动希沃分论坛现场，年过五旬、已在教学一线耕耘三十五载的老教师分享了他的信息化教学之路。
这位笑称60后的自己是信息时代的恐龙化石、大家眼中“信息技术困难户”的严老师，却是第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动二等奖的获得者。“希沃学院每周的视频教程我都是第一时间观看，好多看了不止一遍。在论坛上看到别人的经验分享帖就赶快学习并收藏下来，看到求助帖子，如果我知道就在第一时间回复，如果不知道，就先学习，然后回复。”短短两年，他成了希沃学院论坛上的“知名版主”，也从一名“电脑白痴”成长为信息化教学的佼佼者。
“去年参加希沃梦想行时，我专门染了头发，好让自己看起来更精神，也不想让人看到我是个糟老头子……可我相信，年龄不是阻挡我们学习新知识的理由。虽然我即将离开教学一线，但我还将继续学习……”这位老教师夹杂着浓厚陕北乡音的普通话让人听起来有些费劲，但洋溢出来的对教育的热情却让在场者热泪盈眶。
难与易从来没有定论，“将信息技术与教学深度融合应用”乍听起来是座难以逾越的高峰，可60后的“技术困难户”都在不断攀爬，我们又有何理由怯步不前？
没时间学，可以在希沃学院这样的平台上获取视频资料，利用碎片时间去学习；没人教，可在论坛上发帖寻求帮助，像希沃白板 5简单易用的教学软件几乎不用花太多时间就能学会；没有资源，希沃学院每周都会有在线课堂，优质的示范课例同样可以免费观看……在资源共享的信息化时代，资源不再是问题。
在信息化教学设备覆盖率不断扩大的同时，教师们的信息化教学能力需要不断提升、教学思维也需相应调整。当信息技术与教学融合应用“全教师化”，当每位一线教师都能转变教学模式适应时代的变化，当每一台冰冷的信息化教学设备变成教师的左膀右臂，当一线教学质量得到普遍提升……才是教育信息化建设成功之时。
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